二是“眼中有人”。“以人为本”是教育和管理的前提。在教师队伍建设中，校长要发挥好服务的角色，做好沟通、协调以及督促等工作，努力培养中坚力量，引领教师在专业化成长的道路上不断前行。另外，校长还必须充分考虑到学生的需求，合理安排工作，为学生的健康成长和快乐学习搭建良好的平台。
三是“手中有活”。在教育改革发展方面，校长应该是专家，对学校办学、教师成长、学生成长有深度思考。校长应该经常“光顾”一线课堂，不断提高课程领导力：一要充当好“加油器”。校长要善于激发教师成长的欲望，引导教师做“书香型”领路人，不断丰富知识底蕴，避免职业倦怠。二要充当好“助推器”。校长要充分调动教师的积极性和主动性，真正从“为学生的终身发展服务”的角度挖掘课程资源，注重校本课程的研发，并使其与国家课程及地方课程有机结合。三要做好评价。在做好课程开发的基础上，校长要树立大课程观的理念，切实从终身学习的角度来评价课程内容，不断提高教师的课程执行力。
四是“做中有法”。经常参观一些发达地区的办学有特色的学校，每次参观都会对这些学校的管理羡慕不已。当然，每所学校都有它的特点，不能简单地套用，立足实际的管理才是有效的。不过，这些学校在管理上有一个共同的特点，即校长都在本职岗位上努力着、研究着，践行着自己的办学理念。在学校管理中，最重要的是管住人的思想，充分发挥人本管理的优越性。学校有考勤制度，但是比较刚性，所以在某些层面，人性化的管理模式才是最恰当的。有些教师因为身体不适而无法正常上班，这时候学校就要采取弹性化的管理方式，并给予关怀和照顾，让教师感到温暖。
五是闲中有乐。业余时间也是校长提升素质的重要时段。上班期间，校长要处理很多事情，这些锻炼的是校长的应变能力和决策水平。可校长也需要不断充电，而读书就是绝佳的选择。另外，校长于每天也可留一些思考和写作的时间，要经常反思自己的领导行为，不断地提升自己。当然，鉴于“生命在于运动”，校长不妨选择一项自己喜欢的运动，经常锻炼，以保持良好的身体素质。(蒲公英评论网)
